MAMEN BAUTISTA / Taller de Jazz para niños

PROGRAMA

1. INTRODUCCIÓN.

El jazz es una de las formas de expresión musical más idóneas para despertar la creatividad en niños y adolescentes. La improvisación es una tarea que les ayudará a explotar su gran potencial creativo.

El objetivo fundamental de este taller es impulsar la creatividad de los alumnos mediante ejercicios dinámicos basados en la práctica y en la interpretación, ya sea con un instrumento, con la voz, con la percusión corporal o con lo que se nos ocurra.

Para ello se les hará trabajar activamente, integrándoles en el grupo, ayudándoles a expresarse de manera natural y a vencer la timidez y el miedo al ridículo, motivándoles a experimentar con nuevos sonidos y ritmos, introduciéndoles en una nueva perspectiva musical. Sobre todo, hacerles entender que la música es una forma de expresión con la que hay que "jugar", y por tanto, es para divertirse y disfrutar.

2. CONTENIDOS.

A) UN POQUITO DE HISTORIA

De forma básica y a grandes rasgos haremos un pequeño recorrido por la historia del jazz, con la ayuda de fotografías, para conocer diferentes estilos y entender la evolución de esta música tan rica y variada:

- Orígenes de jazz. Dónde nace, de dónde viene, por qué, cuándo y cómo se origina.
- Los Espirituales Negros.
- El Gospel.
- El Blues.
- El Ragtime.
- Nueva Orleans. El swing y las Dixielands.
- Chicago y Nueva York. Las Big Bands.
- Cool Jazz y Hard Bop.
- Free Jazz.
- Fusión. El jazz flamenco.

B) RITMO

Trabajaremos aspectos básicos del ritmo, insistiendo sobre todo en el swing, resaltando la importancia de los acentos para llegar a conseguir un fraseo adecuado al estilo que estamos trabajando.

Veremos las posibilidades de fusionar el jazz con diferentes ritmos de otros estilos musicales: con la música latina, con el rock, con el funk, con el rap y el hip hop, con el flamenco, etc.

C) AUDICIÓN

Realizaremos algunas audiciones para poder apreciar formas de acompañamiento, texturas, elementos musicales, estructuras y secciones, estilos, diferentes versiones, etc.

D) MOVIMIENTO

Con el fin de interiorizar elementos rítmicos y para comprender mejor las estructuras de los temas, realizaremos también algún ejercicio de movimiento; de esta manera los alumnos, a parte de desinhibirse, conseguirán asociar y canalizar su capacidad de movimiento corporal natural y espontáneo con la captación e interpretación de estímulos sonoros, rítmicos y melódicos que se le proponen.

E) INTERPRETACIÓN

En este aspecto trabajaremos, por un lado, el canto y, por otro, la actividad instrumental.

En cuanto al canto, prepararemos algunas canciones relacionadas con estilos y épocas del jazz (gospel, blues, swing), practicando también la improvisación con la voz.

Respecto a la actividad instrumental, según los instrumentos disponibles, se interpretarán temas adecuados al nivel y las posibilidades de los alumnos, realizando improvisaciones y ruedas de solos.

3. ACTIVIDADES.

- Preguntas para conversar: ¿Qué es el jazz?
¿Qué es improvisar?
¿Qué instrumentos suenan en el jazz?
¿De dónde viene?
¿Quién lo inventó?
¿Qué intérpretes conoces?
Etc.

- Juegos rítmicos: con percusión corporal, ritmos por imitación, pregunta-respuesta, ruedas de improvisación, creación de bases rítmicas...

- Situación histórica: estilos de jazz más característicos, elementos musicales del jazz, las épocas del jazz... Iremos contando y parando en cada época importante para trabajar algún aspecto relacionado con los bloques de contenido. Acompañaremos la historia con fotografías significativas.

- El blues (secuencias armónicas, escala característica, etc.) y los espirituales negros.

- El swing: empleo de la acentuación característica del jazz.

- La fusión del jazz con otros estilos. El jazz latino. El jazz flamenco.

- Realización de audiciones para analizar aspectos formales de los temas de jazz.

- Juegos de movimiento: para diferenciar secciones, interiorizar ritmos, escuchar diferentes versiones de un tema...

- Combo de alumnos: montaje e interpretación de dos o tres estándards sencillos en diferentes estilos.

- Interpretación de pasajes o temas (rítmica y melódicamente).

- Improvisación de melodías (solos). Construcción de los solos.